Цели: систематизировать сведения о художественном стиле речи;  совершенствовать умение понимать содержание и смысл   услышанных и прочитанных текстов; формировать умение выступать на актуальные темы с аргументацией своего мнения, выразительное чтение художественных текстов,  навыки по нахождению стилистически окрашенных  языковых средств; дать понятие о непреходящих человеческих ценностях.

Оборудование: учебные тексты.

Эпиграф урока:

Величайшее чудо мира-жизнь.

Величайшее чудо жизни-человек.

Величайшее чудо человека-слово.

1. Работа над темой урока. Работа с художественным прозаическим текстом.

Перед вами текст притчи. Давайте ее обсудим.

Один богатейший юный арабский шейх, живущий в полном изобилии и роскоши, пресытившись данными ему благами мира, захотел узнать высшую правду, он жаждал найти смысл существования.

Юноша обратился с мучавшим его вопросом к  своему старенькому воспитателю, но тот вместо ответа предложил пойти в пустыню к монахам: они ближе к Богу и знают гораздо больше. Юноша и старик долго шли по бескрайней пустыне. Обессилев, они убедились, что сбились с пути. Изнуренные жарой и длительным путешествием, они заметили, что вода на исходе. Старик совсем изнемог от жажды и попросил своего воспитанника оставить его в пустыне, а оставшуюся воду взять себе. Молодой человек вспомнил всю ту заботу и любовь, которую воспитатель дарил ему в течение всей его жизни, и влил ему в уста всю воду, не позволив старику умереть от жажды. И в это время он впервые за многие годы почувствовал радость, без которой так долго томился!

Он понял, что жить-это значит отдавать, жертвовать, проще говоря-любить! Он взял старика на руки и понес обратно. « Куда мы?» спросил наставник. « Назад, домой,-ответил юноша,-я понял смысл жизни».

               Задание по группам:

-определите стиль текста и аргументируйте

-озаглавьте текст

-определите тип речи, аргументируйте

-выскажите свое мнение о проблеме

2. Коммуникативно-ситуативное упражнение. Познавательная

компетентность.

Ситуация: вы принимаете участие в Международной конференции о морально-этическом кодексе человека на примере произведения Нобелевского лауреата в области литературы.

Ребята демонстрируют 2 приготовленных дома мини-выступления. Задание учащимся: составьте тезисы с последующим обсуждением.

                                Выступление 1

Лауреат Нобелевской премии американский писатель Эрнест Хэмингуэй писал: « Есть вещи, которым нельзя выучится быстро…Это самые простые вещи и на познание их уходит вся жизнь».

Хэмингуэй знал все виды человеческих страданий: боль от ран и душевной пытки, голод и одиночество, большие социальные бедствия и тяжелые моральные травмы. Он-участник и свидетель четырех войн. Он узнал смерть во всех ее видах, горечь утрат и поражений, отчаяние долгих бессонных ночей, заполненных болью и кошмаром воспоминаний. 227 осколков в теле после первого же ранения. Пройдя все круги ада, Хэмингуэй ничего не растерял в дороге. Он не стал ни озлобленным ни равнодушным, ни отчаявшимся.Нота надежды никогда не переставала звучать. Вселенная Хэмингуэя покоится на трех китах:

-он любил зеленую землю, моря, леса и горы;

-он не переставал любить людей и верить в их совесть. Люди всех социальных групп и цветов кожи были близки ему. Он ненавидел только богатых бездельников и фашистов.

-и труд: это его мука и великое счастье.

Морально-этический кодекс человека представлен Хэмингуэем в рассказе «Старик и море».

Главный герой-старик Сантьяго. Вся сущность старика-любовь. Он очень любит мальчика, своего друга, ученика и напарника, любит море, рыб, птиц, солнце, луну, звезды, все свое окружение.Поэтому он совершенно справедливо говорит о себе «Я-необыкновенный старик». Поэтому и старика любят все те, кому он дарит свою любовь. И сама природа питает его своими силами. Поэтому он, несмотря на свой  преклонный возраст силен, активен, мужественен, отважен, вынослив, стоек. В погоне за рыбой он выносит такие муки, проходит через такие пытки, которые не всем молодым удалось бы вынести. У него были веселые глаза и доброе лицо, он смотрел на мир «доверчивыми и любящими глазами, и мир отвечал ему тем же. А еще он верил, что когда-нибудь найдет свое счастье, никогда не терял ни надежды, ни веры в будущее. Старик поражает своим умением любить мир. Он никогда не отчаивается, ни при каких болях и неудачах». « Человек не для того создан, чтобы терпеть поражения. Человека можно уничтожить, но нельзя победить». Хэмингуэй утверждает: жизнь-борьба. Только в такой борьбе, когда напрягаются нравственные и физические силы, человек обретает счастье. Смысл жизни-научиться любить и уйти лучшим, чем пришел на эту землю.

                            Выступление 2.

Лауреат Нобелевской премии мира  Мать Тереза- одна из самых знаменитых и уважаемых женщин 2 половины 20 века. Эта женщина, не вмешиваясь в политику, сделала как никто другой много для укрепления мира между народами. Уже при жизни люди причислили ее к рангу святых, а Папа Римский сделал ее своей правой рукой. Мать Тереза оставила яркий след в истории нашей планеты.

Всю свою жизнь она посвятила служению бедным, голодным, больным, обездоленным людям во всем мире, особенно в Индии. Сегодня уже никто не отрицает тот огромный вклад, который внесла эта маленькая, хрупкая женщина со слабым, но большим и любящим сердцем в дело укрепления мира и взаимоотношения между народами. Автор десятков книг и лауреат множества премий, она умерла, не имея ничего, кроме двух сари, Библии, молитвенника, нескольких дневников и карандашей. Нам с вами она оставила поэтическое завещание.

                        Поэтическое завещание Матери Терезы.

                                 Жизнь-это:

-              Возможность. Воспользуйся ею.

                Красота. Восхитись ею.

                Мечта. Осуществи ее.

                Вызов. Прими его.

                Долг твой насущный. Исполни его.

                Игра. Стань игроком.

                Богатство. Не растранжирь его.

                Достояние. Береги его.

                Любовь. Насладись ею сполна.

                Тайна. Познай ее.

                Долина бедствий. Превозмоги ее.

                Песнь. Спой ее до конца. 

                Борьба. Стань борцом.

                Бездна неведомого. Ступи в нее не страшась.

                Удача. Ищи этот миг.

                Жизнь так прекрасна-не загуби!

                 Это твоя жизнь. Борись за нее.

3. Раскрыть смысл крылатого выражения (на выбор). Устно.

«Счастлив только тот, кто глядит на восток»

В.Высоцкий.

«Человек-это звучит гордо»

М. Горький.

«Лень-мать всех пороков».

 Народная мудрость.

4. Составить синканы  к словам

Человек, жизнь

                         Синканы.

1 строка: существительное

2 строка:  два прилагательных

3 строка: предложение о предмете

4 строка:  два глагола

5 строка: метафора

                               Пример:

Человек

Умный, добрый

Стремится к достижению цели

Действует, добивается

Существо разумное

5 Учительская рубрика: советую-прислушайтесь!

    Каким надо быть чтобы стать человеком.

1. Не пытайтесь переделывать других! Каждый человек-уникальная  и  неповторимая индивидуальность.
2. Помните: самый верный способ борьбы с беспокойством-постоянная занятость.
3. Имейте мужество чистосердечно признавать свои ошибки.
4. Учитесь владеть собой. Гнев и раздражительность искажают человеческий образ.
5. Препятствия нам даны для развития терпения,стойкости, мужества, силы духа.
6. Человек имеет безграничные возможности самосовершенствования. Стремитесь к нему, хотя вам его никогда не достигнуть. Мечтай о невозможном-достигнешь многого.

6 Зашифруй предмет: сочинение-миниатюра.

Испытывающий меня, всегда в восторге. Я-великая радость! Но к сожалению, не бываю долгим. Я сиюминутное, быстротечное, иначе никто бы не смог ощутить меня. Все хотят пребывать во мне, все обо мне мечтают, все меня желают, но не всегда осознают. И только спустя годы, говорят что я было рядом. Как жаль, что многие не понимают, что я синоним слова «жизнь».

                                                             ( счастье)

7 Словарная работа по теме сочинения (составление по

    группам).

    Светофор моих жизненных правил.

8 Поэтическая минутка. Выразительное чтение учащимися     наизусть стихотворений В. Бокова.

                 В жизни по разному можно жить

                 В горе можно и в радости

                 Вовремя есть, вовремя пить

                 И вовремя делать гадости.

                 А можно так: на рассвете встать

                 И помышляя о чуде,

                 Рукой обожженною солнце достать

                 И подарить его людям.

                 Жизнь-ужасная штука,

                 Если о ней помыслить.

                 То захотят-повесят,

                 То захотят-повысят.

                 То тебя- в генералы,

                 То тебя- в рядовые

                 То тебе-гонорары,

                 То тебе-чаевые

                 То тебя в Гамбург и Дрезден,

                 То тебя наоборот

                 Кинут в такую бездну

                 К жабам полесских болот.

                 И все-таки жизнь-это Чудо,

                 А чудо не запретишь.

                 Да здравствует амплитуда-

                 То падаешь, то летишь!

9 Итог урока.

Учитель: Однажды один священник в тяжелейшие дни испытаний открыл Библию и, утешаясь, считал, сколько раз написано в ней слово «Радуйся!» Оказалось-800!

                   Не жалуйтесь  на жизнь-

                   Она прекрасна!

                    Когда идут дожди, когда на небе ясно.

                   Не жалуйтесь на жизнь, она- подарок

                   Свет жизни и в ненастьи

                   Очень ярок.

                   Жизнь-это чудо

                    Жизнь-подарок дивный.

                    Зачем ее корить?

                    Дари ей Гимны!

Надеюсь, что сочинение все напишут успешно.