Главная » Разработки уроков » Математика

Связь действий сложения и вычитания. Составление выражений на вычитание из выражений на сложение

Цель: раскрыть связь между действиями сложения и вычитания; учить составлять выражения  на вычитание из выражений на сложение; развивать наблюдательность; воспитывать желание учиться.

Оборудование: веер цифр; сказочные герои; цифровой отрезок; «Карта  Сокровищ».

                                      Ход урока

І. Организация класса

Прозвенел и смолк звонок,

Начинается урок.

Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться.

Работаем старательно,

Слушаем внимательно.

П. Контроль, коррекция и закрепление знаний

1. Игровой момент (слово учителя)

-Ребята, сегодня у нас необычный урок. Мы отправляемся с вами  искать клад. У нас есть карта.  Карта не простая, а карта Сокровищ. Вот она. Но она не открывается. Нам мешают Цифровред и подружка  Цифровреда.

2. Устный счет (работа с веером цифр)

Поработал Цифровред,                                   Вот подружка Цифровреда,

Видно плотным был обед.                                Навредить решила нам.

Вечно цифры он жует,                                     Знаки нужные забрала,

Вставь каких недостает.                                 Надо вставить их скорей.

1-3-4- - 7—10 (прямой, обратный счет)                  2  1=3     3  1=2

III. Изучение нового материала

1. «Домик аккуратности»

- Начнем наше путешествие. Самое главное не свернуть с пути. Идем по стрелочкам.

Первая остановка  - «Домик аккуратности». Работаем в тетрадях.

Тетрадь свою,  я открываю,

Под  наклоном ее кладу.

Ручку я вот так держу.

Сяду прямо, не согнусь,

И собою я горжусь! 

- Нам надо  аккуратно нарисовать фигуру по клеточкам.

1 шаг – 2 клеточки вправо;

2 шаг – 2 клеточки вверх;

3 шаг – 1 клеточка вправо;

4 шаг – 2 клеточки вниз;

5 шаг – 1 клеточка вправо;

6 шаг – 1 клеточка вверх;

7 шаг – 1 клеточка  вниз;

8 шаг – 2 клеточки вправо;

9 шаг – 2 клеточки наискосок влево;

10 шаг – 2 клеточки влево;

11 шаг – 2 клеточки наискосок вправо. (кораблик)

2. «Тропинка Знаний»

- Мы должны пройти по этой извилистой, длинной тропинке. Но не просто пройти, а получить новые знания. (Связь действий сложения и вычитания.) - - Ребята, что у меня в руках? (домино)

- Как вы думаете, зачем я его принесла на урок? (играть)

- В домино можно не только играть, по ним можно научиться считать.

- Посмотрите на первое домино. Сколько на нём точек?

(3 и 4)
- Прочитайте выражение, написанное под домино.

4+3=7

 Как по другому можем прочитать?   Слагаемое, слагаемое, сумма

- Что получим, если из суммы вычтем первое слагаемое? ( Если из суммы вычесть первое слагаемое 4, то получится второе слагаемое 3)

- Что получим, если из суммы вычтем второе слагаемое?

Второе домино разбор у доски с записью в тетради.

МИКРОИТОГ: (На основе примеров второго домино)

3. «Автостоянка» (физминутка «Колесики»)

4. «Озеро Равенств»

- Как по другому можно назвать это озеро? (Озеро Примеров).

Работа в тетрадях на печатной основе. Решение примеров с.34 № 4

5. «Клад» (подведение итогов урока)

-Вот мы и нашли клад. Как вы думаете, что там? Почему сокровища мы искали на уроке математики? Давайте  откроем сундук и посмотрим, что там. Запись в сундуке

Чтоб водить корабли,

Чтобы летчиком стать,

Надо,  прежде всего,

Математику знать!  Вот это сокровище! Вы согласны с этим девизом?

-Понравилось вам путешествие? Какое самое трудное было задание? («Тропинка Знаний»). Что вы узнали на этой тропинке?

Связь действий сложения и вычитания. Составление выражений на вычитание из выражений на сложение

Скачать конспект (21.2Kb)



Автор разработки: Лаптева Елена Викторовна

Учебный предмет: Математика

Выставить рейтинг разработки урока:


Просмотров: 254 | Загрузок: 42 | Комментариев: 0

Ключевые слова: задачи в пределах 10

Похожие конспекты:
Всего комментариев: 0
Имя *:
Email *:
Код *:
Достижения
Почтовый адрес
452750, Башкортостан, г. Туймазы,
ул. Луначарского, средняя школа
№ 4, ГК «РАЙМАНТАУ»