Цель:  закрепить знания по древнерусской литературе, расширяя представления учащихся о положении Русской земли в эпоху «Слова о полку Игореве»; продолжать работу над развитием речи учащихся; воспитание интереса к историческому прошлому.

Оборудование: выставка книг ( «Повесть временных лет», «Слово о погибели Русской земли», «Задонщина», «Житие протопопа Аввакума»), иллюстрации  Фаворского к «Слову…», фонограмма оперы Бородина «Князь Игорь».

Ход урока:

Сегодня на уроке мы подведем итог по изучению «Слова о

полку Игореве», обобщим  знания по древнерусской литературе, полученные на предыдущих занятиях, а также добытые самостоятельным путем.

     Наш урок пройдет в форме соревнования. Соревнуются три команды.

Не обойтись мне и без помощников (представляю жюри). Команды должны пройти несколько этапов: разминочный тур, «Мы – переводчики», «Хочу все знать».

      Оценивается как групповая, так и индивидуальная работа. За правильный ответ – жетон. Красный – высокий уровень, синий – достаточный уровень, зеленый – средний уровень.

2. Разминочный тур.

    Каждая команда получает конверт с заданием. На обсуждение 3 минуты.

1-я группа

       а) придумать название команды;

       б) перечислить героев «Слова…»;

       в) как оформлялись первые книги Древней Руси?

       г) кто являлся авторами первых книг?

       д) композиция «Слова…»;

       е) авторы переводов «Слова…».

2-я группа

       а) придумать название команды;

       б) автор «Слова…»;

       в) идея «Слова…»;

       г) отличие эпох Античности и Средневековья;

       д) цель крестовых походов;

       е) какие жанры появляются в эпоху «Слова…».

3-я группа

       а) придумать название команды;

       б) что такое «житие»?

в) как доказать, что князь Игорь отправился в поход на половцев именно            в 1185 году?

г) тема «Слова…»;

д) когда возникла письменность?

е) как «Слово…» связано с искусством?

    Слово предоставляется 1 группе, остальные внимательно слушают, дополняют  и уточняют ответы ( по необходимости).

     Команда «Дружина Игоря» перечислила  героев «Слова…», рассказала, что первые книги Древней Руси писались от руки на телячьей коже, у книг были кожаные переплеты с медными застежками. Авторами первых книг являлись монахи. Команда сообщила, что «Слово…» состоит из 3 основных частей, а переводом «Слова…» занимались многие: Лихачев, Жуковский, Заболоцкий, Бальмонт, Майков.

     Вторая команда «Киевляне». Кто же является автором «Слова…»? До сих пор этот вопрос остается открытым. Автором мог быть и участник события, и священник, и крестьянин. Идея «Слова…» воплощена в призыве к объединению княжеств для защиты Русской земли. Отличие Античности от Средневековья: в античном государстве нас поражает и привлекает первозданная цельность человека, его наивность и мудрость. Искусство насыщено героями дохристианской эпохи. Античная эпоха – это детство человечества. Общество – рабовладельческое. Существовала литература рабовладельцев, литературы рабов не было. Средние века начались со сложной, противоречивой эпохи перехода рабовладельческих государств к феодализму. Длились бесконечные войны. Было давление церкви на человека. Это время жестокости.

Цель крестовых походов – завоевание земель, расширение своих границ. В это время появляются разнообразные жанры: жития, летописи, путешествия.

      Оценим третью команду «Витязей».

Житие - описание жизни святых. Игорь отправился в поход на половцев в 1185 году, так как подобных походов было предпринято два, в 1184 и 1185г.

Но Игорь не принимал участия в первой битве  с другими князьями.

Тема «Слова…» - поход Игоря на половцев. Письменность появилась на Руси после принятия христианства в 988 году.

А.П.Бородин создает оперу «Князь Игорь». Гравюры В.А.Фаворского к «Слову…».

3. Второй этап «Мы – переводчики».

Каждая команда получает задание:  объяснить лексическое значение высказывания из текста «Слова…». Дается время на обсуждение, а жюри подводит итоги первого конкурса.

     Задания для групп.

1-я группа

         а) «Боян же вещий, коли хотел кому песнь творить, растекался мыслию    

             по древу…»;

         б) «А мы куряне – бывалые воины, под трубы боевые повиты, под ше-

              ломами взлелеяны, концом копья вскормлены…»

2-я группа

         а) «Ночь стонала ему грозою»;

          б) «Никнет трава с жалостью, а древо с печалью к земле приклонилось»

3-я группа

          а) «Тогда великий Святослав изронил златое слово, со слезами смешан-

               ное…»;

          б) «Игорь мыслию поле мерит…».

4. Следующий тур «Хочу все знать».  К этому уроку нужно было подготовить сообщения по темам:

                                1. Русская земля в эпоху «Слова…».

                                2. Что я знаю о князе Игоре?

                                3. Поэма и время.

    Очень интересным было сообщение о Русской земле в эпоху «Слова…». Оказывается, средневековые авторы вкладывали два различных понятия в слова «Русская земля». Во-первых, так называли часть лесостепного пространства от Киева до Курска, во-вторых, от Киевской Руси до Ледовитого океана. Здесь были расположены важнейшие и старейшие русские города: Киев, Чернигов, Переяславль.

    Оборона Руси от кочевников создавалась на протяжении многих столетий. В степях появлялись авары, болгары, хазары, печенеги, и славянским племенам приходилось организовывать защиту от их набегов. Вся основная масса сведений о направлении половецких набегов относится к бассейну Днепра. Сложилась особая система земледельческих поселков, приноровленная к обороне: все деревни являлись небольшими крепостями. Деревни-крепости располагались гнездами по 7-12 городищ на небольшом участке.

    Самая богатая, исторически наиболее значимая часть Русской земли  Киевщина. Для ее защиты был построен город Белгород. Это был гигантский военный лагерь. Если печенеги подходили к городам, то сигнальные костры мгновенно оповещали киевского князя.

    К концу Х1 века появился новый вид крепостей с мощной оборонительной стеной. Это были своего рода военные поселения, жители которых занимались сельским хозяйством и несли воинскую повинность. Система была такова, что прорыв одного звена означал неисчислимые бедствия для многих русских областей.

 А вот небольшое сообщение о князе Игоре.

    Жил в Чернигове. В трехлетнем возрасте впервые сел на коня. С семи лет началось обучение воинскому делу: стрельбе из лука, фехтованию, охоте, владению копьем и арканом; с 15 лет стал постигать полководческую хитрость.

     Первое знакомство с настоящей войной Игорь испытал, когда ему было 8 лет. Игорь видел, как его отец повел с Рюриком на половцев конные полки и пехоту в ладьях. Игорю было 13 лет, когда умер его отец.

5.Жюри подводит итоги.

   Дополнительно можно провести конкурс лингвистического характера.

Выписать как можно больше устаревших слов и объяснить их лексическое значение.