Цель:  Закрепить знания уч-ся  о растениях семейства Крестоцветные и Розовые;ознакомить с представителями семейства Бобовые и Пасленовые; определить особенности строения вегетативных и репродуктивных органов; выяснить их практическое значение; формировать умение и навыки сравнения объектов природы, работы с  учебником, воспитывать любовь к родной  природе,  расширить кругозор и познавательный интерес.

Оборудование: таблицы: « Покрытосеменные»,»семейства Бобовые, Пасленовые»

Тип урока: комбинированный.

                                          План.

1.Актуализация опорных знаний.

 - О каком растении и из какого семейства вспоминает П. Тычина в своем стихотворении:

Говорила мати:

- Не забудь же,сину,

Як збудуєш хату,

Посади……..( калину)

Білий цвіт …….( калини)

Радість України.

А вогнисті грона-

Наша кров червона.

- Какой отдел растений мы с вами изучаем? ( Покрытосеменные)

   ( на доску прикрепить )

- Почему отдел назвали Покрытосеменные? Какие семейства мы уже изучили?

- На основании  какого признака растения относятся к тому или иному семейству?

Игра « Крестики и нолики»

Отыщите прямую линию по горизонтали, вертикали или диагонали, которые состоят из названий представителей семейства  крестоцветные и розоцветные.

Роза       вишня      люпин                          горчица   рябина       рожь

Земля-    бобы         редиска                     груша        хрен           боярышник

ника

яблоня   калина      малина                   капуста       соя           редька

-

Задание: « Выбери цифру»    СЛАЙД 4

Из предложеного перечня выпишите признаки харктерные для семейства: крестоцветные и розовые.

Перечень признаков:

Цветок имеет 4 лепестка
Тычинок может  быть много.
Пестик 1, тычинок 6.
Околоцветник двойной.
Соцветие – кисть.
Плод – яблуко, костянка, многокостянка
Плод- - стручок
Чашелистиков – 4.

( Ответы: сем. крестоцветные: 1, 3,4, 5, 7, 8.

                              Розовые: 2, 4, 5, 6.)       

2. Мотивация  учебной деятельности.

1) Дом зеленый тесноват:            2)  В огороде хоть росла,

Узкий длинный, гладкий.                   Знает ноты « соль» и « фа».   ( фасоль)   

В доме рядышком сидят

Круглые ребятки.

Осенью пришла беда-

Треснул домик гладкий,

Поскакали кто куда

Круглые ребятки.     ( Горох)

3)Мы в кастрюльке на пару

Сами делаем икру.

Нужен нам для этого овощ фиолетовый.

Прибыл к нам из южных стран, спелый, длинный ……( баклажан)

Учитель озвучивает тему урока и цель.

3. Изучение нового материала.

Сегодня   мы совершим с вами путешествие  по семействам Бобовые и пасленовые. Я буду экскурсоводом, первая и вторая пара детей – ботаники, а третья – практики.

Ребята, как вы думаете, где распространены эти растения?

СЛАЙД   6 -7

Оказывается растения семейства бобовые распространены по всему земному шару, кроме Антарктиды.

- Давайте посмотрим на слайд, где же распространены растения из семейства пасленовые?( везде, кроме Африки и Антарктиды)

Работа с учебником.( 5-7 мин.)    СЛАЙД 8-9

1 пара дает характеристику сем. Бобовые по плану.( &45 учебника)

Количество видов
Жизненные формы
Тип корневой системы
Строение цветка
Соцветие
Плод
Листья
Представители

2 пара дает характеристику сем. Пасленовые.(& 46 учебника) СЛАЙД 10

Количество видов
Жизненные формы
Тип корневой системы
Строение цветка
Соцветие
Плод
Листья
Представители

Данные внести в таблицу.

Учитель.   Франция. Конец XVIII в. В стране голод, а королевском дворце бал.

Королева Мария Антуанетта, как всегда, ослепительно хороша, ее украшения – сверкающие бриллианты. Но не на них были направлены взоры. Ее прическу украшали невиданные здесь прежде цветы. Их подарил королеве аптекарь Антуан Огюст Пармантье.

Слайд 11-12.

4) Не так давно, лишь триста лет назад,

Знать украшала Праздничный наряд

Цветами нежными. Стихи слагали им поэты,

С любовью ими клумбы украшали,

Их совершенством красоты считали…

Такие вот придания остались.

О ком  же речь? Вы догадались?

Так, речь идет о картофеле. И это не выдумка, так действительно было. Долгий путь прошло это растение от украшения женской одежды и клумб дворцов ко всем известной картошке, которую украинцы считают вторым хлебом.

Ребята, а кто заметил, какие  цветы были  на балу у Чайковского?

3 пара.Практики.Необходимо пользуясь учебником выяснить практическое значение  представителей изучаемых семейств.

( работа с учебником&45-46)  СЛАЙД   13- 16

БОБОВЫЕ

Пищевые: горох, фасоль, чечевица, содержат много белков и углеводов, а арахис и соя – много масел.

Кормовые: клевер луговой, люцерна посевная, бобы кормовые- содержат до 4 % белков и витамины.

Декоративные: акация серебристая( мимоза), белая и желтая акация.

ПАСЛЕНОВЫЕ

Овощные: картофель, томат, баклажаны, перец.

Технические культуры: табак настоящий и табак- махорку- они являются сырьем для получения  лимонной кислоты, витаминов, медицинских препаратов.

Медицине: белладонна, дурман, белена – они очень ядовитые.

Декоративные: физалис обыкновенный, петуния.( рис. 46. Ст. 195)

4.Закрепление.Подведение итогов.   СЛАЙД 17.

Тестирование.

1.Плод боб характерный для всех видов семейства:

А) капустные

Б) бобовые

2. Кроме картофеля к семейству Пасленовые относится:

А) томат

Б) огурец

3. Среди представителей семейства Бобовые деревянистые стебли имеют:

А) горох

Б) белая акация

В) фасоль

4. У представителей семейства Бобовые цветок состоит из:

А) 1 пестик и 10 тычинок

Б) 1 пестик и 6 тычинок.

5. У представителей семейства Пасленовые венчик состоит из:

А) 5 свободных лепестков

Б) 5 сросшихся между собой чашелистиков и 5 сросшихся лепестков.

 5.Домашнее задание.&45-46  по желанию подготовить стихи, сказки о растениях  семейства Астровые. СЛАЙД 18.