Цель: ознакомить учащихся с творчеством Кафки, с его мировоззрением; показать особенности сюжета новеллы; показать фантастическую условность как способ  обострения конфликта между героем и окружающей действительностью; совершенствовать навык анализа художественного произведения; воспитывать чувство уважения к человеческой личности.

Оборудование: портрет Кафки, иллюстрации, тексты новеллы.

Эпиграф: «Сон снимает покров с действительности, с которой не может сравниться никакое привидение. В этом состоит ужас жизни и могущество искусства» (Ф. Кафка).

Ход урока.

Объявление темы, целей урока, мотивация учебной деятельности. Объяснение понятий абсурдность, абсурдизм, пример – сизифов труд.
Вступительное слово учителя.

Кафка – один из самых непростых писателей. Жизнь воспринимал как некую трагедию, был бесконечно одинок, писал в стол. Очень непросто складывались отношения с отцом, с детства чувствовал себя отделённым от общества. Попытаемся понять, почему произведения Кафки представляют собой сон, порой ужасный и трагический. 

Сообщения учеников о биографии Кафки.
Промежуточный вывод:

          Мироощущение Кафки

            неудовлетворённость

             одиночество

             закрытость для мира

             отчуждение от людей

      результат – уход в творчество (самозащита)

      главная тема – одиночество

      абсурдность мира

Аналитическая работа по тексту новеллы.

Ваше впечатление от новеллы?
Какова первая фраза? Обычна ли она?
Кто главный герой? Каким он был?

Грегор Замза

молодой человек

зарабатывает для семьи

любит родителей, сестру

заботится о будущем родных

Чем занимается семья?
Можно ли считать семью обыкновенной?
Мечтал ли Грегор о личном счастье? (картина на стене)
Как можно разделить жизнь семьи? (до и после превращения)
Как меняется отношение близких  к Грегору?

эпизоды          Грегор         положение в семье        семья

1.привыкание   понимание      обуза                      страх

к Грегору            родных                                        брезгливость

                                                                                           отвращение

                   2. вынос мебели   страдает        помеха покою      раздражение

                                                                           растраты             желание

                                                                                                          унизить

                     3. смерть         разочарование от непонимания      радость

                                                                                                           облегчение

                                                                                                           покой

Эта ситуация абсурдна?
Какие изменения происходят в сознании Грегора?
Как вы оцениваете поведение отца, матери, сестры?
Что Грегор узнаёт о своей семье? Осуждает ли он их? Почему?
Какой момент кульминационный?
Кто первый отказался от Грегора?
Какова была реакция семьи на смерть Грегора?
Грегор умер или решил умереть?
Остался ли Грегор человеком?

                                Грегор

тело, вкусы, привычки                  ум, чувства, страдания

насекомое                                        человек

Возможен ли был обратный процесс?
Какие чувства вызывает у вас Грегор?
Почему это произошло с ним? (страх остаться без денег, атмосфера на службе, одиночество в семье привели к психической деформации)
Какой приём использует автор? (фантастика)
Какие писатели прибегали к такому приёму, показывая одиночество героя? (Гоголь «Шинель»)

Заключительный вывод: в новелле автор показывает абсурдную ситуацию -  полное отчуждение главного героя от окружающей действительности, тем самым протестуя против жестокости мира и сочувствуя главному герою.

      В. Набоков в аналитической статье по новелле Кафки «Превращение» писал, что у Грегора были крылья. Почему он не улетел?

Домашнее задание: написать мини-сочинение «Превращение Кафки и мои ассоциации с окружающим миром.
Оценки за урок.